Διαφορά μεταξύ καθηγητή και καθηγητή Η διαφορά μεταξύ της

Η διδασκαλία είναι το μόνο επάγγελμα που δημιουργεί όλα τα άλλα επαγγέλματα.

Πολλά έχουν ειπωθεί για το ρόλο ενός δασκάλου στη ζωή κάποιου. Μαθαίνουμε από διαφορετικούς ανθρώπους σε διαφορετικά στάδια της ζωής μας. Ξεκινώντας από τη μήτρα, η μάθηση συνεχίζεται μέχρι την ημέρα που πεθαίνει. Η μητέρα λέγεται ότι είναι ο πρώτος δάσκαλος. Στη συνέχεια, έρχονται οι δάσκαλοι του σχολείου που παίζουν σημαντικό ρόλο στη ζωή του σπουδαστή. Εκείνοι που πηγαίνουν σε σπουδές στο κολέγιο επηρεάζονται από τους καθηγητές και τους καθηγητές τους. Όλοι όλοι είπαν και γίνουν, t οι καλύτεροι δάσκαλοι διδάσκουν από την καρδιά όχι από το βιβλίο.

Τι υπάρχει σε ένα όνομα;

Στα σχολεία έχουμε μόνο δασκάλους. Ωστόσο, όταν ένας φοιτητής έρχεται στο κολέγιο ή στο πανεπιστήμιο, αντιμετωπίζει καθηγητές που λέγονται λέκτορες και καθηγητές. Υπάρχει συχνά σύγχυση μεταξύ της θέσης του καθηγητή και του καθηγητή. Γιατί δύο ονόματα για την ίδια δουλειά; Είναι τα ίδια και μπορούν να χρησιμοποιηθούν εναλλακτικά; Υπάρχει κάποια διαφορά μεταξύ των δύο; Ναι υπάρχει. Και οι δύο είναι ακαδημαϊκοί που διδάσκουν επαγγελματικά σε κολέγια και πανεπιστήμια. Αν και φαινομενικά και οι δύο όροι χρησιμοποιούνται για να αναφερθούν σε διδάσκοντες που διδάσκουν σε κολέγια και πανεπιστήμια, υπάρχει μεγάλη διαφορά στον ρόλο, τα προσόντα, τις προσδοκίες, τις αμοιβές και τις διευκολύνσεις.

Διδασκαλία από το ιατρείο

Στο επίπεδο εισόδου του πανεπιστημιακού διδακτικού επαγγέλματος, βρίσκεται ο λέκτορας. Όποιος θέλει να ακολουθήσει μια καριέρα στη διδασκαλία του κολλεγίου ξεκινάει ως λέκτορας. Είναι δάσκαλος εκκίνησης και μπορεί ή όχι να έχει υψηλά ακαδημαϊκά προσόντα. Ένας λέκτορας είναι συνήθως προσωρινός υπάλληλος του κολλεγίου και μπορεί να προσληφθεί ως χρονομετρητής ή μπορεί να είναι συμβατικός υπάλληλος με σύμβαση που κυμαίνεται από ένα χρονικό όρο έως ένα έτος. Πολύ σπάνια, κάποιος βρίσκει λέκτορα με σύμβαση για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα - ακόμη και μέχρι πέντε χρόνια. Ένας δάσκαλος βασικά έχει μόνο διδακτικό έργο και έχει ένα μεγάλο διδακτικό φορτίο. Διδάσκει συνήθως φοιτητές νεολαίας και δευτεροετών φοιτητών. Ένας λέκτορας λαμβάνει αμελητέες ή σχεδόν καθόλου ερευνητικές ευθύνες.

Εκπαιδεύοντας την τεχνογνωσία του

Στην κορυφή της πυραμίδας διδασκαλίας του κολλεγίου είναι ο καθηγητής. Έχει διδακτορικό δίπλωμα στο αντικείμενο της εξειδίκευσης και έχει πολυετή εμπειρία διδασκαλίας. Ένας καθηγητής έχει κάνει πολλή έρευνα και έχει γράψει πολλά έγγραφα ή βιβλία. Εκτός από το διδακτικό του έργο, έχει ανατεθεί ως οδηγός για τους φοιτητές που παρακολουθούν το διδακτορικό τους δίπλωμα και μπορεί επίσης να κληθεί να αναλάβει διοικητική ευθύνη. Αυτή είναι μια μόνιμη θέση καθώς ο καθηγητής έχει θητεία. Οι καθηγητές κάνουν πολύ περιορισμένη διδακτική εργασία καθ 'εαυτή και εξαρτώνται πολύ από τους διδάσκοντες για να ολοκληρώσουν τα μαθήματα, να διορθώσουν τα διδακτορικά και τις εξετάσεις.

Ο δρόμος προς τη σκάλα

Μπορεί λοιπόν ένας λέκτορας να γίνει καθηγητής;Υπάρχει φως στο τέλος της σήραγγας; Ίσως, αλλά όχι συχνά. Ένας καθηγητής ξεκινά να διδάσκει τα προπτυχιακά μαθήματα στο κολλέγιο. Καθώς ασχολείται με την εμπειρία του, μπορεί να πάρει την ευκαιρία να μεταβεί στη θέση του ανώτερου λέκτορα και αναγνώστη. Εάν επιλέξει την έρευνα μαζί με τη διδασκαλία και ολοκληρώσει το διδακτορικό του, μπορεί να γίνει βοηθός καθηγητής, αλλά δεν προσκαλεί τη θητεία. Μετά από ίσως ένα όριο ως βοηθός καθηγητή για πέντε έως επτά χρόνια, μπορεί να προαχθεί ως αναπληρωτής καθηγητής. Εδώ μπορεί ή δεν μπορεί να πάρει θέση. Αλλά παραμένοντας στη θέση εργασίας και συνεχίζοντας για μερικά ακόμη χρόνια μπορεί να αποκομίσει πλούσια μερίσματα και να απονεμηθεί θητεία. Φαίνεται, ωστόσο, ότι οι λέκτορες έχουν το μερίδιο του λιονταριού στο έργο, παρόλο που τα ονόματά τους μπορεί να μην συμπεριλαμβάνονται στο φυλλάδιο του μαθήματος.

Ωστόσο, πολλοί διδάσκοντες παραμένουν ανώτεροι καθηγητές ακόμη και μετά από πολυετή εμπειρία στη διδασκαλία των μεταπτυχιακών φοιτητών. Ονομάζονται μη ταλαντούχοι διδάσκοντες, δηλαδή δεν είναι στη διαδρομή κατοχής. Αυτό μπορεί να οφείλεται σε πολλούς λόγους. Πρώτον, η μη ολοκλήρωση της απαιτούμενης διδακτορικής διατριβής και η επόμενη είναι η έλλειψη εμπειρίας στην πραγματοποίηση ερευνητικών εργασιών. Μερικές φορές ακόμη και λέκτορας ο οποίος είναι καλά προσόντα και έχει την εμπειρία στη διδασκαλία δεν μπορεί να πάρει θητεία και να γίνει καθηγητής και μπορεί να υπάρξει μια μακρά σειρά των ελπίζουν σε αναμονή για την οριστική τοποθέτηση.

Ένας καλός δάσκαλος μπορεί να εμπνεύσει ελπίδα, να ανάψει τη φαντασία και να ενσταλάξει την αγάπη της μάθησης. - Μπραντ Χένρι