Διαφορά μεταξύ της συνεταιριστικής και της γνωστικής μάθησης | Συσχετιστική με Γνωστική Μάθηση

Διαφορά - Συνεταιριστική vs. Γνωστική Μάθηση

Παρόλο που η μαθησιακή μάθηση και η γνωστική μάθηση σχετίζονται και με τη διαδικασία της μάθησης, υπάρχει μια βασική διαφορά μεταξύ αυτών των δύο τύπων μάθησης. Η συνεργατική μάθηση μπορεί να οριστεί ως ένας τύπος μάθησης στον οποίο μια συμπεριφορά συνδέεται με ένα νέο ερέθισμα . Ωστόσο, η γνωστική μάθηση μπορεί να οριστεί ως η διαδικασία μάθησης όπου τα άτομα αποκτούν και επεξεργάζονται πληροφορίες . Αυτή είναι η βασική διαφορά μεταξύ των δύο τύπων μάθησης.

Τι είναι η Συλλογική Μάθηση;

Η συνεργατική μάθηση μπορεί να οριστεί ως ένα είδος μάθησης στο οποίο μια συμπεριφορά συνδέεται με ένα νέο κίνητρο. Υπογραμμίζει ότι οι ιδέες και οι εμπειρίες μας είναι συνδεδεμένες και δεν μπορούν να ανακληθούν μεμονωμένα. Οι ψυχολόγοι επισημαίνουν ότι στις περισσότερες περιπτώσεις η μάθηση μας είναι μια συνδεδεμένη εμπειρία. Σύμφωνα με αυτά, η μαθησιακή μάθηση μπορεί να πραγματοποιηθεί μέσω δύο τύπων κλιματισμού. Είναι,

Κλασική προετοιμασία
Κλινική λειτουργιών

Ο όρος κλινική συμπεριλήφθηκε στην ψυχολογία με την προοπτική Συμπεριφοράς. Οι ψυχολόγοι όπως ο Pavlov, ο Skinner και ο Watson τόνισαν ότι η ανθρώπινη συμπεριφορά ήταν ένα σημαντικό χαρακτηριστικό στην ψυχολογία. Με τις θεωρίες της προετοιμασίας, επεσήμαναν πώς μπορεί να αλλάξει η συμπεριφορά ή να δημιουργηθεί νέα συμπεριφορά με τη βοήθεια νέων ερεθισμάτων από το περιβάλλον. Στη συνειρμική μάθηση, αυτή η γραμμή σκέψης ακολουθείται.

Μέσω της

κλασικής προετοιμασίας , ο Ivan Pavlov επεσήμανε πως ένα εντελώς ανεξάρτητο ερέθισμα μπορεί να δημιουργήσει μια ανταπόκριση σε έναν οργανισμό μέσω της χρήσης ενός σκύλου και ενός κουδουνιού. Συνήθως, ένα σκυλί θα σιελίζονταν με την όψη του φαγητού, αλλά όχι κατά την ακρόαση ενός κουδουνιού. Μέσω του πειράματός του, ο Pavlov τονίζει πώς μπορεί να δημιουργηθεί μια κλινική ανταπόκριση για ένα ελεγχόμενο ερέθισμα. Ο Skinner στα πειράματά του

κλινική περιποίηση παρουσίασε πώς μπορούν να χρησιμοποιηθούν ανταμοιβές και τιμωρίες για την κατάρτιση νέας συμπεριφοράς. Στην Associative Learning, αυτό το ζευγάρωμα ενός νέου ερέθρου με συμπεριφορά μπορεί να εξεταστεί. Τι είναι η γνωστική μάθηση;

Η γνωστική μάθηση μπορεί να οριστεί ως

οι μαθησιακές διαδικασίες όπου τα άτομα αποκτούν και επεξεργάζονται πληροφορίες . Η βασική διαφορά μεταξύ της μαθησιακής μάθησης και της γνωστικής μάθησης είναι, σε αντίθεση με τη συνειρμική μάθηση όπου επικεντρώνεται η συμπεριφορά και τα εξωτερικά ερεθίσματα, στη γνωστική μάθηση δίδεται έμφαση στην ανθρώπινη γνώση. Σύμφωνα με τις γνωστικές θεωρίες μάθησης, οι άνθρωποι μαθαίνουν τα πράγματα τόσο συνειδητά και ασυνείδητα. Όταν η συνειδητή εκμάθηση του ατόμου κάνει μια προσπάθεια να μάθει και να αποθηκεύσει νέες πληροφορίες. Στην περίπτωση της ασυνείδητης εκμάθησης, αυτό συμβαίνει φυσικά.

Όταν μιλάμε για γνωστικές θεωρίες υπάρχουν κυρίως δύο τύποι. Αυτές είναι, Κοινωνική θεωρητική θεωρία

Θεωρία γνωσιακής συμπεριφοράς
Σύμφωνα με την κοινωνική θεωρία

, οι προσωπικοί, περιβαλλοντικοί και συμπεριφορικοί παράγοντες επηρεάζουν τη μάθηση. Από την άλλη πλευρά, στη θεωρία της γνωστικής συμπεριφοράς του Aaron Beck, επισημαίνει πώς η γνώση καθορίζει τη συμπεριφορά του ατόμου. Ποια είναι η διαφορά μεταξύ της Συνεταιριστικής και της Γνωσιακής Μάθησης; Ορισμοί της Συνεταιριστικής και Γνωσιακής Μάθησης: Συνασπιστική Μάθηση:

Η συνεργατική μάθηση μπορεί να οριστεί ως ένας τύπος μάθησης στον οποίο μια συμπεριφορά συνδέεται με ένα νέο ερέθισμα.

Γνωστική Μάθηση:

Η γνωστική μάθηση μπορεί να οριστεί ως η διαδικασία μάθησης όπου τα άτομα αποκτούν και επεξεργάζονται πληροφορίες. Χαρακτηριστικά της Συνεταιριστικής και Γνωσιακής Μάθησης:

Focus: Συνεταιριστική Μάθηση:

Η προσοχή εστιάζεται στην επίδραση νέων ερεθισμάτων.

Γνωστική Μάθηση:

Η προσοχή εστιάζεται στις ψυχικές διαδικασίες. Τύποι:

Συνεταιριστική Μάθηση: Η κλασική προετοιμασία και η λειτουργική προετοιμασία μπορούν να θεωρηθούν ως είδη μαθησιακής μάθησης.